The-Research-Report-2016

Le rapport de recherche est disponible au format e-book. Télécharger le vôtre!

Les médias sociaux et les communautés en ligne changent notre façon de communiquer et d’échanger des informations. Mais savez-vous qu’ils changent également notre façon d’apprendre ?

Lead3.0 a interviewé des formateurs, des gestionnaires de formation et des étudiants, et a découvert que 65 % des formateurs ont déjà changé leur stratégie d’enseignement et de conception de leur cours en raison de l’expansion des médias sociaux et des MOOCs .

Tous les membres de l’équipe projet Lead3.0 Academy partagent les mêmes convictions et basent leurs actions sur les résultats de l’analyse des besoins menée au cours de la phase de recherche.

L’objectif de cette phase de recherche initiale à consister à identifier les compétences e-leadership que les gestionnaires de formation, les formateurs et les étudiants considèrent comme les moins développées. L’équipe projet a commencé ses travaux de recherche à partir de la taxonomie des compétences e-leadership issue de la littérature européenne et internationale. Ensuite des entretiens approfondis ont été effectués avec plus de 25 gestionnaires de formation et 30 formateurs. Ces entretiens ont permis de définir l’ensemble des compétences nécessaires. Une seconde enquête a été réalisée ensuite pour identifier parmi ces compétences, celles à développer, en priorité, dans les futurs programmes de formation au e-leadership.

Le rapport de recherche, disponible en e-book, reprend les nombreux résultats et l’analyse détaillée de cette phase de recherche. Téléchargez-le gratuitement pour connaitre les principes directeurs qui servent de base à la construction de la Lead 3.0 Academy. Vous pourrez également découvrir ce que signifie réellement le e-leadership pour les formateurs, les gestionnaires de formation, et comment ces compétences e-leadership vont être développées au sein de la Lead3.0 academy.

Vous voulez en savoir plus sur la Lead3.0 Academy et les compétences e-Leaderhsip!

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